每天清晨，在樂陵市職業(yè)中等專業(yè)學校的食堂里，一個熟悉的身影穿梭在學生中間，輕聲詢問著孩子們的飲食冷暖，她就是蘇安君。扎根教育一線 27 年、擔任班主任23年，蘇安君從未缺席過校園的清晨，她用母親般的溫情與工匠般的執(zhí)著，詮釋著一名人民教師“愛崗敬業(yè)”的深刻內涵。

“學生在哪里，老師就應該在哪里。”蘇安君常把這句話掛在嘴邊，更將其刻進了日復一日的行動里。

“蘇老師的手機 24 小時開機，通訊錄里存著每個學生和家長的號碼，手機是他們的‘暖心熱線’，她隨時回答學生的困惑與求助。”學校副校長趙敏深有感觸地說，和蘇安君同事20余年，她敬業(yè)、專業(yè)，無論什么工作，交到她手里都很放心。

2025 年初，學校需要派教師赴外地企業(yè)駐廠指導學生實踐，離家800多公里，一去至少一個月。彼時，蘇安君80多歲的母親正需要照料，在母親不舍卻支持的目光下，蘇安君沒有絲毫猶豫，“學校需要，我就去。”她簡單交代家人后，拎著行李箱準時出發(fā)，憑著一股韌勁出色完成任務。

在蘇安君看來，每個職教孩子都是未經打磨的璞玉，需要老師用心雕琢。在她的辦公桌上，整齊碼放著一摞摞泛黃的筆記本，這是她堅持了20余年的班主任日志。翻開本子，密密麻麻的字跡記錄著學生的成長軌跡。誰今天情緒低落需要開導，誰的技能操作有了進步，誰的家庭遇到了困難……字里行間流淌的，是她獨創(chuàng)的“三心”教育法：用耐心靜待花開，用匠心雕琢個性，用恒心守望成長。

2023 級學生高同學曾讓家長頭疼，入學時衛(wèi)生習慣差，做事沒條理。蘇安君沒有批評，而是每天陪著他整理內務，教他垃圾分類，帶他參加班級活動。半年后，家長欣喜地打來電話：“孩子回家懂事了，知道幫著我們做家務了！”

無論是課堂上的精彩瞬間，還是課后對學生無微不至的關懷，都是蘇安君對教育的熱愛與擔當。她不僅關注學生的成績，更關注他們的全面成長和心理健康。她把傳統(tǒng)文化“請進”班級，晨讀《弟子規(guī)》明事理，晚誦《三字經》知禮儀；她讓思政教育活起來，勞模進課堂講述奮斗故事，“黨史中的大國工匠” 主題班會催人奮進；傳統(tǒng)節(jié)日里，她帶著學生包粽子、剪窗花，讓文化自信在實踐中扎根?！奥毥陶n堂不只教技能，更要育匠人?！痹谔K安君的英語課上，“購物”主題會延伸出誠信經營的討論，小組活動總會穿插團隊協(xié)作的引導。

23年班主任生涯，蘇安君像園丁般呵護每株幼苗：為基礎差的學生開“小灶”，幫家庭困難的申請補助，陪心理迷茫的徹夜長談。她帶的班級多次獲評“優(yōu)秀班集體”，培養(yǎng)出省級優(yōu)秀班干部等一批優(yōu)秀學子。作為學科帶頭人，她手把手指導青年教師，已有2人在教學比賽中獲獎；作為“棗鄉(xiāng)紅”婚輔志愿者，她用專業(yè)知識化解家庭矛盾；她還為退役軍人和畢業(yè)生開展創(chuàng)業(yè)培訓，讓教育的力量輻射到更廣闊的天地。

27年來，蘇安君培養(yǎng)的畢業(yè)生有的考入高校深造，有的成為企業(yè)技術骨干，有的自主創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。面對“德州市愛崗敬業(yè)先進個人”“德州市英語骨干教師”“樂陵市優(yōu)秀班主任”等榮譽，她總是淡然一笑：“我只是做了老師該做的事?？吹綄W生眼里有光、腳下有力量，那就是對我最好的獎賞?！?/p>

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記者|于春芝 通訊員|龐建磊
審核|胥愛珍 終審|尹濱