督楊實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，孩子們自由奔跑

□本報(bào)記者李榕本報(bào)通訊員孫林峰王勇

“為來(lái)到我們身邊的每個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育?！边@是督楊實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張富強(qiáng)的教育信條，也是學(xué)校的追求目標(biāo)。作為“掌舵人”，過(guò)去一年，在他的推動(dòng)下，學(xué)校不僅在中考與全市質(zhì)量監(jiān)測(cè)中持續(xù)領(lǐng)跑，更在內(nèi)涵發(fā)展上創(chuàng)新突破——學(xué)生在科技、藝術(shù)、體育等市級(jí)以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)超百人次，交出了一份“學(xué)業(yè)與成長(zhǎng)并進(jìn)”的亮眼答卷。

這份成績(jī)，源于張富強(qiáng)對(duì)教育規(guī)律的堅(jiān)守，更源于他“讓每個(gè)孩子都發(fā)光”的執(zhí)著?！罢n堂是教育的主陣地，必須讓思維真正活起來(lái)?！睘榇蚱苽鹘y(tǒng)課堂的局限，張富強(qiáng)牽頭推行“自主合作探究的深度學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科整合引入課堂。初一年級(jí)生物課上，圍繞“植物的光合作用”，老師未直接講授原理，而是拋出探究問(wèn)題。學(xué)生分組查資料、定方案、做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)報(bào)告，直言“這樣學(xué)的知識(shí)記得牢、用得上”?！艾F(xiàn)在的課堂不是老師單向灌輸，而是學(xué)生主動(dòng)探索，這才是學(xué)習(xí)該有的樣子?！苯處熩w文容的感慨，道出了“課堂革命”的成效——學(xué)生的批判性思維與合作能力顯著提升。

“每個(gè)孩子都是獨(dú)特的種子，需要精準(zhǔn)培育?！痹趶埜粡?qiáng)的推動(dòng)下，學(xué)校為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，細(xì)致記錄學(xué)業(yè)表現(xiàn)、興趣特長(zhǎng)、心理狀態(tài)與發(fā)展需求。同時(shí)，為每位教師配套“專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)”，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)同頻共振。此前，初三年級(jí)學(xué)生小誠(chéng)想練體育卻缺乏自信，檔案記錄后，張富強(qiáng)協(xié)調(diào)體育、心理教師及家長(zhǎng)，制定“基礎(chǔ)鞏固+興趣引導(dǎo)”的個(gè)性化方案。最終，小誠(chéng)以體育特長(zhǎng)生考入禹城一中?！敖逃貧w‘人的全面發(fā)展’，我們要讓每個(gè)孩子都能看到自己的閃光點(diǎn)?！睆埜粡?qiáng)說(shuō)。

今年，學(xué)校迎來(lái)建校五周年，“一五計(jì)劃”圓滿收官，成為禹城市首批“大單元大觀念”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校，開(kāi)啟集團(tuán)化辦學(xué)新階段。站在新起點(diǎn)，張富強(qiáng)規(guī)劃清晰：“借AI賦能推進(jìn)‘智慧校園’建設(shè)，深化‘五育融合’，在‘二五計(jì)劃’中把學(xué)校辦得更有溫度、更有品質(zhì)，讓每個(gè)孩子都能遇見(jiàn)更好的自己?！?/p>